Hoy, en el 2011, desde las escuelas públicas, mientras esperamos que lleguen las netbooks, intento capacitarme para poder innovar en el aula con el modelo 1a 1. Los videos que pude ver y escuchar muestran las Políticas Públicas de universalización, de innovación pedagógica y de calidad educativa con la implementación de las Tic desde el modelo 1 a 1.En los videos la entrega de una netbook a cada alumno trae aparejado diferentes opiniones y visiones.
VIDEO DE Valeria Kelly
Webinar 2010. Conferencia Valeria Kelly from webinar2010 on Vimeo.
El video de Valeria Kelly nos habla de los vínculos del modelo 1 a 1 desde lo social y lo pedagógica.Queell objetivo de La Alfabetización digital es integrar en los procesos de conformación de ciudadano, como una nueva manera de relacionarse con las personas. El concepto de Multialfabetización que cita la autora, se apoya en cuatro dimensiones: instrumental, cognitiva como procesamiento de la información, comunicativa porque considera a otros y la axiológica son los valores en relación a estas culturas, el respeto por el otro. Por lo que debemos pensar cuál es el currículum que debería correr con estos modelos en nuestras escuelas y por otro lado el lugar de la escritura y la lectura, hoy. En síntesis el trabajo en las aulas, actualmente, se inclina por la integración de la digitalización. Además es importante, desde nuestro rol, crear ambientes de colaboración de la mano de las nuevas tecnologías y pensar siempre en la Alfabetización propia del Siglo XXI,-Alfabetización Digital-Multialfabetización. Buscar como educadores el sentido de la formación de los nuevos ciudadanos.
VIDEO DE Juan Carlos Tedesco
Webinar 2010 J.C. Tedesco 2 Pregunta from webinar2010 on Vimeo.
El video de Juan Carlos Tedesco se refiere a la inclusión digital a través de la Universalización, como cita también Kelly Valeria favoreciendo los sectores desfavorecidos con el modelo 1 a 1.Es parte del Derecho a la Educación de toda persona.Tedesco plantea: políticas con sentido social, pensar si las Tic son un contenido transversal o si tiene que ser una materia y la otra línea como recurso para la enseñanza –aprendizaje que sea la solución, el modelo 1 a 1 y no un problema. Ya que el sentido de la educación del modelo 1 a 1 para Tedesco es concretamente de justicia social. Excelente definición que cita el autor en el video, necesitamos de sociedades más cultas para ir superando el capitalismo autoritario. Es importante esto que dice Tedesco: Sin educación la persona queda excluida por lo tanto la clave de la inclusión es estar alfabetizado en lectoescritura, científicamente y digitalmente. Esto nos lleva a pensar que las estrategias de las Tic en las instituciones educativas son fuente de inclusión social, para que las personas no queden afuera del trabajo, de su propia construcción como sujeto.VIDEO DE Inés Dussel
Webinar 2010. Inés Dussel 1 parte. Flacso Argentina from webinar2010 on Vimeo.
Webinar 2010 Inés Dussel 2 parte from webinar2010 on Vimeo.
Webinar 2010. Inés Dussel 3 parte. from webinar2010 on Vimeo.
Dussel es una de mis autoras favoritas. Cita que la integración de las Tic tiene dos funciones, la primera es la de inclusión digital, que todos puedan acceder en forma personalizada a las computadoras desde lo cotidiano , explorar, investigar, navegar día a día y la segunda que todos puedan tener las puertas abiertas a la interacción cotidiana. Entiendo que el estado es el que debe regular para que los sistemas educativos puedan distribuir el modelo 1 a 1 en toda la Argentina. La democratización de las Tic vale la pena. Tenemos que reorganizar el aula como cita Inés Dussel, repensar el tiempo, el horario y el espacio, con aulas horizontales, interconectadas con el aprendizaje. Por ejemplo habitar el aula sentados en ronda, modelo que probé y favorece la relación grupal .Apuntar hacia el acceso del conocimiento. Como docentes tenemos que dejar preocuparnos por el control de todo y brindar confianza a los alumnos. Comparto lo que cita Perla Zilmanovich cuando dice que el docente debe dirigir el teatro desde el costado y no desde el lugar de poder. El docente no tiene todo el poder .Me dejo pensando, Dussel, cuando habla que hoy le preocupa que cada uno puede consumir lo que quiere y no lo más productivo. Es una tendencia muy individualista. Por ejemplo si leo el diario y abro solo la página que me interesa y no me entero que un país está en guerra. Por otro lado la individualidad puede no ser creativa .Está en nosotros como educadores en mirar estos riesgos y trabajarlos desde nuestro rol. Acompañar el modelo 1 a 1 preguntándonos para qué? y la cultura común que intentamos alcanzar. Esta multialfabetización en las aulas, es cierto que preocupa y tensiona a los educadores ya que cuesta correrse del aula tradicional. Esto nos lleva a ser más flexibles en la formación y competencias del docente. Según estudios de la UNESCO el sentido de las Tic tiene que ser pedagógico.
Con la implementación del Plan Integral de Educación Digital como docentes tenemos que:
Integrar la cultura digital desde la innovación pedagógica.
Transitar nuevos roles en la comunidad educativa.
Abrir la puerta al conocimiento continuo y social.
Hablar el lenguaje de los nuevos medio.
Explorar nuevos modos de entender y construir la realidad.
Aprender y jugar en entornos digitales.
Construir una mirada crítica, responsable y solidaria.
Garantizar el acceso a la igualdad de oportunidades y posibilidades.
Transitar el presente con la mirada puesta en el futuro.
Aprender juntos.
Es así como este modelo nos invita a dar lugar a nuevas formas de enseñar y aprender. Los docentes serán los mediadores del cambio y alumno el constructor del conocimiento.
Saludos, Sandra Jaitt
